КИНОТЕРАПИЯ И КИНОТРЕНИНГКино как лекарство

дисциплина

Каток и скрипка

Каток и скрипка, реж. Андрей Тарковский, 1961. Как происходят встречи и зарождается дружба? Что для этого нужно? Может ли взрослый учиться у ребенка? Кто и что влияет на развитие ребенка, помимо семьи? Вопросы для подробного психоанализа ЗДЕСЬ Основная психологическая тема: ребенок, дружба Мотто: Сколько лет надо учиться играть на скрипке? – Всю жизнь. Человек человеку […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Монах и бес.

Монах и бес, реж. Николай Досталь, 2016. А вы как общаетесь с живущим в вас бесом? Поддаетесь ли его искушениям или удается противостоять и творить чудеса святости и сиять в конфронтации? Вопросы для подробного психоанализа ЗДЕСЬ Основная психологическая тема: вера, самопознание, человек-человек, трансформация, притча Мотто: Прежде чем взлететь, надо упасть. Круг психологических проблем: вера политика […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Игры разума.

Игры разума (A Beautiful Mind), реж. Рон Ховард, 2001. Каково это – жить, узнав, что практически вся твоя жизнь – шизофреническая несуществующая реальность? И так ли сильно отличаются от болезни банальные бытовые иллюзии нашего, считающегося здоровым, разума? Основан на реальных событиях. Вопросы для подробного психоанализа ЗДЕСЬ Основная психологическая тема: психическое расстройство, тяжелое заболевание, наука, преодоление […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Прерванная жизнь.

Прерванная жизнь (Girl, Interrupted), реж. Джеймс Мэнголд, 1999. Жизнь прерывается не только смертью. Жизнь прерывается тогда, когда не понимаешь, что ты чувствуешь и что с тобой происходит. Жизнь прерывается, когда не знаешь, что дальше. Жизнь прерывается, когда вокруг равнодушие и пустота. Основан на реальных событиях. Вопросы для подробного психоанализа ЗДЕСЬ Основная психологическая тема: психическое расстройство, […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Последний урок.

Последний урок (La journée de la jupe), реж. Жан-Поль Лильенфельд, 2008. Когда ты из последних сил пытаешься хорошо делать свою работу, но тебе не хватает ни знаний, ни умений, ни поддержки, чтобы справиться с навалившимися на тебя проблемами, в какую трагедию могут вылиться охватывающие тебя бессилие и отчаяние? А если при этом от тебя зависят […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Класс.

Класс (Entre les murs), реж. Лоран Канте, 2008. Ты, учитель в одной культуре, волею судьбы вынужден учить этой культуре детей, воспитанных и воспитываемых в совершенно других разных культурах. Возможно ли чему-то научить, не влияя на заданные параметры и не изменяя мировоззрение? Возможно ли избежать конфликтов? Возможно ли найти равновесие и как? По роману Франсуа Бигадо […]

Далее

Метки: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,